词汇是学习英语的关键。没有足够的词汇，您将无法谈论聆听，说话，阅读和写作。

词汇的大小决定了学生英语水平的水平。因此，除了大专阶段所需的大纲所需的800多个词汇外，还扩大了约500个词汇。在学习词汇的过程中，我们必须掌握单词的拼写规则，并根据规则记住单词。同时，还必须根据“形成”一词来理解和扩展单词。理解和记忆单词也是学习单词的好方法。目前，在中国测试问题中，中文翻译问题越来越少。相反，在上下文上下文中词汇的比例正在增加。在学习英语的初始阶段时，掌握语音知识是学习英语单词的基础，阅读英语语音是心理语音符号的先决条件。因此，我们必须精通48种声音，它们必须是拼写和拼写。一些学生认为，中间测试问题的书面测试部分已取消了声音的测试，因此第二个是要注意训练他们聆听，辨别和模仿的能力。在教室里，专注于听老师的发音和录音，并努力向教堂学习。对于这些单词，短语或更具口感的句子，请确保挤压时间并反复模仿，直到您阅读和阅读为止。第三，精通发音规则，并根据发音规则培养与发音联系的能力。因为掌握拼写规则对单词的记忆有益。为此，我们必须经常审查并合并每个单元的“听，阅读和说”。我认为这是一个很大的摇动。如果有人可以掌握它，它将成为您记忆的好助手。

当涉及到记忆单词时，这是学生通常会感到头疼的感觉。特别是，当前的新教材的词汇量已经扩大了很多，并且记忆的难度更大。不记得单词，您不能很好地谈论英语学习。因此，突破单词的困难至关重要。有很多方法可以记住单词。

1。根据发音记忆单词。实际上，当您查看单词时，必须通过掌握字母和字母的发音规则的方式来查看语音符号。对所有符合规则的单词进行分类。例如：①开放和封闭音节的内存，掌握元音字母的发音。包：猫，地图，悲伤；蛋糕：姓名，飞机，日期；桌子：下一步，设置，步骤，让；中国人，日本人；热门：大，船，这，杀人；喜欢：尺寸，尼斯，kite，我的；不是：狗，热，停下来，得到；鼻子：请注意，关闭，孔；公共汽车：坚果，杯子，橡胶，灰尘；使用：巨大等。②在字母组合中记忆，掌握元音字母组合和辅音字母的发音，例如：

蜜蜂，见面，见，保存等。椅子，

CH字母组合读取 / ts /。

2。合成记忆。无论长度如何

很难记住。例如：信息，由11个字母组成，您可以“卸载8个

“块”，音节的记忆很容易。

3。声音，形状和正义组合方法

支持单词以结合其声音，形状和正义的结合，记忆是坚定的，速度很快。针对它

声音，对其形状乐观，了解其公义，尤其是单词多功能，并在记忆时提高分辨率。

例如：橙色是一个零件 - 时间，意思是“橙色”作为许多名词；形容词的意思是

“橙子”;无数名词的意思是“橙汁”。只有一个发音

一个/'orindj/，单词形状是相同的。有意识地区分内存会更容易。

4。联想记忆要记住单词。它主要包括以下表格：

①比较联想记忆：

相同的含义：学习 /学习（学习），大 /大 /伟大（大），看 /

请参阅 /观看（请参阅），听 /听（听），良好 /罚款 /井 /

尼斯（好），门 /门（门），喜欢 /爱 /享受（喜欢），等等。

反名：例如：大（大）→小（小），亲爱的（昂贵）→便宜（便宜），热

（热）→冷（冷），慢（慢）→快速 /快速（快速），薄（Slim）

→（脂肪），在（...前面）→后面（后面...后面），

南（南）→北（北）等。

均音单词：也（也）→两个（2），用于（for）→四（四个），右（正确）→

写（写作），通过（通过）→买（买），蓝色（蓝色）→吹来（打击

过去类型），海洋（海洋）→（见），儿子（儿子）→太阳

杨），是否（是否）→天气（天气）

类似的比较：想要（想要）→等待（等待），读取（读）→准备（准备就绪

是的），墙（墙）→步行（GO），非常（非常）→安静（安静），

现在（礼物）→父（父）等。组合以比较内存。

同时，您还可以想到一些公义的不同词。例如：成本与薪酬，收取和花费相关，并比较以相同含义，相同或发音的这些单词的使用。

②联想记忆的分类：根据不同类别，他们所学的单词分为不同的类别，他们学到的单词应合理地进行分类。

A.通过单词分类。例如：名词驱动程序，名称...，动词be，wabe，drive ... ,,,,,

形容词小心，快乐...，仔细，快乐……，介词，

在...上，代词他，她，他，她...等等。

B.通过使用分类。例如：服装，衬衫，裙子，毛衣，

Shoys ...，食物蛋糕，米饭，饺子，面条...，体育类别

足球，篮球，比赛，运动...，交通交通，公共汽车，

汽车，出租车，火车，飞机，船...，1月，2月，

三月，四月...，星期一，星期二，星期三，星期三，

星期四，星期五，星期六，周日和节日。例如学习

当圣诞节这个词时，我想到儿童节，妇女节，

老师的日，树木 - 种植日，中室

节，国庆节，元旦，春天

节日等一系列节日。

③宪法主义联想记忆：使用相同的词根（单词转换）与记忆相关联，注意自然一词。英语清单

单词中有很多具有多性特征的单词。

u形容词。其他单词具有相同的根源，例如一个术语的“护理”一词

它还具有动词的性质。

粗心大意，我们应该专注于这些话。另一个例子：北→

北方，噪声→嘈杂→嘈杂等。使用合成单词将记忆相关联，例如

学习月光一词，我认为它是通过月亮和光线综合的

;由班级和房间合成。

④带有联想记忆：它构成一个新短语，其中一个以不同单词为中心的单词。有许多这样的语言现象。如果您可以经常使用此规则，您将坚定地记住所学的短语。喜欢：

1）包含的短语是：准备好是...准备，准备，起身，与人相处，下车，买敷料衣服，重新恢复；返回，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车汽车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车，上车汽车，上车，上车，上车，下车，下车，摆脱困境...摆脱困境。

2）含：去游泳去游泳，去上学继续；持续，上学去上学，上床睡觉，回家回家，出去散步出去散步，走开走开，去下降，回去，继续做某事

3）包含外观的短语包括：查看，1库姆护理；护理，看起来Aame看起来非常相似，1ook看起来像，1ook搜索，1ook up（在词典，参考书中），1ook Over（医生）检查，1ook Arond（圆形）​​环顾四周

4）包含的短语是：腾出空间。。。 ,,,，与...结交并交朋友，化妆出来，做出问题，确保，确保，自信，吵闹，吵闹，噪音噪音

5）包含的短语是：花点时间；花点时间服药，服药；服药，散步，参加运动，轮流进行运动； ，出于带走；取出，取下它，给...

6）包含的短语是：进来，倒下，进来，过来，从起来，回来，回来（来这里）/过来，快点快点，来，过来，来吧，来吧，来，来，来，来，来，来，来，来吧，来，来，来，来，来，来，来，来，来吧，来吧，来吧，来吧，来吧，出来（花）；出来，来，快点，快点，快点

7）包含转弯的短语是：关闭，转弯，向上（崇高的收音机等），打开（轻度等），转动双重（潮汐到收音机等）左转。

8）包含的短语是：必须有一个想法的想法，休息，吃早餐，看看早餐，祝你好吃，玩得开心，玩得开心是最好的，更好，更好，有一个喝一点

只要您更多地关注并有意识地注意摘要，记忆单词和短语就不困难。

此外，教师在教室里的演奏乐队不仅只是在听，而且他很快听了

写作后，可以与耳朵，心，手和眼睛一起使用。简而言之，对于那些新学习的话，您不应该厌倦

重复记忆各种方式，例如阅读，写作和背部。重复一定次，它将成为很长的时间

记忆不会忘记。

（5）记忆单词取决于勤奋并掌握记忆的分散时间。当记忆单词时，除了

除了上述方法外，我们还必须“五到①脑 - 熟悉单词。您必须认为自己不能打开很小的差异。

②眼睛 - 仔细地看单词的写作。 ③来到嘴里阅读嘴里的单词。 to

您的发音。 ⑤用手几次在桌子或纸上写这个词。不要懒惰，

一定要记住墙。使用各种器官使用它，我相信我可以记住更多的订单

单词。

一些学生认为单词确实很麻烦。实际上，这并不麻烦。如果你经常有意识

为此，很长一段时间后，您将养成一种习惯。每当我将来遇到一个单词时，我都会在不知不觉中去联合国

思考。

外语专家曾经说过这样的句子：“成千上万的单词在您眼前至少出现了二十次

你能记住吗？ “同学考虑一下，您学到的单词出现了多少次？

也许我不记得这些话的原因？

（6）学习英语以进行前类的准备工作和 - 学校的评论也非常重要。

您应该为每节课做准备。预览可以在听力课程中清除障碍。

通过预览，就像“火力侦察”一样，您可以在知识中找到薄弱的链接。上课前很快

弥补知识的这一部分，以便当您了解新知识时，您将顺利进行。有些学生不擅长听讲座，

主要原因之一是他们没有进行良好的预览。前类Pre -Class是学生学习和提高效率的新课程

学习结果的基础。如果您不擅长预级课程，那么当您参加新课时，您将没有底层，如果您聆听课程，您将更改。

它是被动的且难以消化的，因此对所有新课的所有信心都消失了。相反，如果您已经完成了预览之前

我们不仅可以预先清理听力课程中的障碍，培养自我学习能力，还可以改善学习新课的繁荣。

乐趣，掌握学习计划。

首先，熟悉并记住大多数新单词。更正词是明显的。我了解新单词的基础知识

在单词的含义和单词之后，您应该及时收听文本胶带。通常，不断听2-3

到处都是，大声跟随，目的是纠正新单词的发音，并模仿阅读文本的语音。

提高能力。单词的发音可以通过这种方式进行纠正，还可以增强语言感。

当您是自我研究时，您经常遇到困难的问题？您如何处理？

当然。首先，每当我遇到这种情况时，我都必须仔细考虑，分析，推动

敲。您知道，如果您花了自己的精力，就会遇到问题，那么您的内心确实在您的心中。

一种难以言喻的痛苦。如果您真的无法弄清楚，可以询问老师或同学，并且您不会轻易放手。

任何困难。

两个，语法

语法是学习英语的基础。它是掌握英语的工具。你里面有一个词汇

后来，有必要了解一些语法知识。选择填充空白是检查语法的重要问题。

它可以检查名词，动词，代词，形容词，形容词，形容词，连词，介词和介词和介词

数字等等。覆盖范围很宽。

在初中阶段中学到的语法知识就是其中的一些知识，并反复练习了很多次。为什么？

最终是错误的吗？

这种错误和错误的现象在学生中很普遍，也就是说，某个主题以前被错过了，

将来再次看到这个问题，它仍然是错误的，甚至犯同样的错误。我认为问题的关键不是

有一个完全理解或没有吸引足够注意的原因是有原因的。您应该做所有错误的问题

仔细而仔细地进行：错误在哪里？您对知识点不了解或不粗心吗？

如何纠正它？我们如何避免类似的错误？还有其他解决方案吗？在此对策之后

思考后，将它们记录在“错误的问题库”中。如果您将来遇到类似的问题，那么您基本上可能是DU

错误的发生。尤其是那些容易受到思维决心影响的主题应该这样处理，否则

重复同样的错误很容易。

对于中国学生来说，Tumbral学习是最头痛的。这是语法项目。因为中国人以语言的表达

时间只有时间的变化和无时态的概念，但是英语用英语表示的是不同的。

在不同的时之间和时态的钥匙在句子中的谓词动词上。有时需要规则

这很容易到达，但是使用句子通常会出现错误。

为了准确掌握初中阶段的五个基本时态，重要的是在句子中使用更多。

1。掌握连接动词的一般用法是，感觉，外观，获取，转弯等。

2。掌握使用中的连续性动词和即时动词之间的差异。

这种动词主要反映在过去和完成时完成。

首先，连续性动词可以在一段时间内使用一段时间，并且终端动词不能与终止性动词完成的时间相连。喜欢：

我已经购买了三年的词典。

我买了这本词典已经三年了。 （错误）

上面句子中购买的（买的过去）是终止动词，这不能作为指示的时间段

该短语连续使用，如果您想使用它，则必须更改结构，这可以更改为：我有这个

词典三年。因此，请注意学习中终止动词的终止

连续动词。常见终止动词和连续动词的转换来了→

开始 /开始→开启，借用→保留，购买→拥有，死亡→死了，

结束 /结束→结束，起床→起来，走开（出去）→出去，跌倒

睡着了→睡着了，离开→离开，加入→be in / be a

成员，穿上→佩戴，冷→感冒，等等。

3。棕榈，封面，威尔，应，应当在句子中的作用。总结时态并记住其结构。

4。掌握行为动词的行为，写，阅读...以句子的时态更改的形式。

“大纲”需要五个基本时态。了解句子中各种时态的概念

结构和促使时间副词。同时，我们还必须理解其他三个时态。

将来，过去，”。

在五个基本时态列表下，如下所示：

紧张

时间

结构

一般来说

现在

通常，通常，总是，有时，每天（周...），一周...），

在星期天

他/她/它+动词s

I/我们/您/他们+动词原始形状

一般来说

时间

昨天，...上周，前

在2001年

主题+动词过去公式

现在

及时

现在

主题+ be+现在细分

现在

未来

明天，下周

主题+将/将+动词

现在

完全的

但是，由于+时间起点

他/她/它有+过去的话

我/我们/你/他们/他们有 +过去的单词

该动词在语言交流中非常重要。语法只是学习英语的工具。使用此工具可以提高您的自我学习能力。在理解时态的过程中，请注意上下文的提示。注意动词的基本变化。

①示例1：（2003年北京）

②---布莱克夫妇在做什么？

③---他们_______在花园里茶。

④a。在喝B.喝了C.喝醉了D.喝

⑤[分析]

⑥当问题正在进行时将检查这个问题。

⑦从对上一句话的上下文的分析中，该动作发生在这一刻。

除干扰外，还获得了正确的答案。这句话中的问题在问：“黑人夫妇在做什么？

？ “，同意它是“现在……”，正在进行的结构是“ be（am，是，，

是）+现在细分”。

⑧示例2（2003年重庆）

'---我不知道他的叔叔___________。

在---我认为他_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

A.来了；来了。会来的

C.来；来了。来了；会来的

【分析】

这个问题检查了两个时态在上下文中的应用。首先区分如何指导

句子，然后根据上下文确定其时态。第一个为空，如果引导对象通过动词

句子，意思是“是否”，该句子的主要句子是否通常是现在，对象和条款的动作尚未

发生，未来时间；第二个空的

当时，将来使用主句子的谓词动词。

三，沟通

“大纲”指出“使学生掌握某种语言基础知识和基本

技能，建立初步的语言感，获得初步使用英语的能力，并具有真实的交流

“奠定基础”。学习语言的关键是使用它。学生是否关注自己

说话和说话呢？我们没有外语的环境，但是我们必须尝试创建。每天

早上起床后，您应该先阅读至少5分钟的英语。大声阅读不仅可以练习

xixi宣布一种很好的语言感，不可能低估听力的改善

影响。此外，我们还需要利用所有可能的机会使用英语和同学和老师

或其他认识英语的人打招呼或谈论事情。当您遇到一个新词时，您会与中文和英语混合

无论。一开始，它可能不使用它，但是只要您坚持不及

水果。前苏联语言学家Balli Arisdu教授可以流利地谈论15种外国物种

语言。他说：“只要我学到100个单词，我就立即用这种语言讲话。

害怕犯错误的人永远不会说真实的外语。 “看来，如果您想练习良好

这种语言确实需要“厚脸皮皮肤并磨牙”的精神。

四，阅读

1。您如何培养阅读技能？

阅读理解更加困难，并且必须根据足够的词汇进行阅读培训。它

这是检查您的英语学习水平的重要信号。您在阅读上花费很大的力量吗？

为了提高阅读水平，除了学习教科书外，您还必须有意识地将阅读量扩展到课外并增加阅读

阅读速度和主阅读技能。养成阅读英语阅读的习惯。一开始，由于词汇

对于限制，您可以阅读一些相对简单的文章，并尝试读取没有新单词的简单读数。以及

随着词汇量的扩展，您的食欲将变得越来越大。阅读更多真实的文章，因此不仅扩大了

远见后，我也学到了很多知识。一段时间后，您的词汇会很丰富，并且您的理解能力

也有很大的进步。首先，您必须阅读一些诸如科学，历史，地理，环境保护，医疗保健

侧面的提示。

有些学生经常遇到这样的问题：这篇文章本身对我没有新的单词，但是阅读

阅读和理解时通常会有偏差。当然，这种情况的设计更旨在阅读理解。解释

您在阅读过程中遇到了理解的障碍，因此您可以掌握一些回答技巧的阅读理解能力

这非常重要。